Mundu digitala dago gure lan-jarduera eta eguneroko gehienek. egun bakoitza, milioika pertsonak erabiltzen dute Internet, informazioa bilatzeko, mahaia gorde jatetxe batean, zergak ordaindu edo eskatzea. Hala ere, ekintza horiek guztiak, eta beste zati gisa egiten diren lanak egiteko lana, bidali mezu elektroniko bat helbide honetara, bezero bat zein kalkulu-orri bat erabili definitzeko, gaitasun digitalak: tresna digitalak erabiltzeko trebetasunak aurrekontua behar, komunikazio-aplikazioak eta informazioa eskuratzeko, eta kudeatu eta sareak. Nahiz eta oso garrantzitsua izan, eta ebko langileen urrun dagoela oraindik ere digitalki eskumena izan behar du 100 %. Zorionez, ebko esparru-DigComp gaitasun digitala eskaintzen erreferentzia argi-gaitasun digitalak orokorrak prestakuntza-jarduera guztiak, hobekuntza eta birziklatze-estandar bat Ere badago europako herritarren eta enplegatuek. 16234 eredu bateratua eskaintzen dituen eskumenak profesionalentzat. Bi eredu horiek batera, hainbat esfortzu kopiatuko eta hormaren kontra, europako batzordeak baimendu dute autoebaluazio-tresna, prestakuntza eta ziurtagiriak egiaztatu eta hobetzeko eskumen digitaletan.

Palabras clave: Competencias digitales, DigComp, evaluación de competencias, certificación de competencias, EN.

Mundu digitala da, eta eragina dagoeneko eguneroko bizitzako alderdi asko Erabiltzen. bilaketa-motorrak emaitza jakin futbol partida bat dirua banku elektronikoaren bidez kudeatzen ditugu, hegaldi edo bidaiak, ostatua gorde atarietan jarri mezularitzako aplikazioak lagunekin txateatzen egiteko erabiltzen eta partekatzea, argazkiak eta bideoak Ere erabiltzen dugu, zerga agentziak. web zergak ordaindu behar. Ekintza horiek guztiak eskumen digitaletan, eraginkor izan ahal izateko eta eraginkorrak. zeintzuk dira oinarrizko Eskumen digitaletan aurrerapauso bat ikasteko beste hainbat aukeratarako. teknologia berriak erabiltzeko konfiantza Ematen Dute lanean, azterlanak eta eguneroko bizitzan. Lan asko behar dagoeneko gaitasun digitalak, bai eta maila altua eskatzen ez duten prestakuntza edo esperientzia batean lan egitea, adibidez, biltegia, edo denda batean saltzaile gisa, izakinak kontrolatzeko eta inbentarioa. Lana, ordea, beste espezialista batzuek ere parte hartu duten goi-mailako prestakuntza araberakoa ere bada eskumen digitaletan, lanbide tradizionalak ere orain: adibidez, arrantza-biologoek konplexuak eginez lan egin behar irudikapen digitalak 3 G molekulen egitura eta abokatu kontsultatzen orain datu-base handietara juridikoak aztertzeko, kasu bat aurreko alderdi guztiak legeria.

Hala ere, gaur egun bakarrik 54 herritarren% beharrezkoak diren eskumen digitaletan bizi garen mundu digitala (europako batzordea, DESI 2022 ). Europako sei herritarretik bat artean 16 eta 74 urte ez zuen inolako gaitasun digitala eta lautik batek baino ez zuen talde horretako-maila txikia konpetentzia digitalak Erreparatzen badiogu, ikusiko dugu orain arte lan-merkatua 35 biztanleria aktiboaren% ez du eskumen digitalak, berriz, oinarrizko 90 dira lanpostuetan eskatzen badute. Horrek% konbinatzen da zaila denez gero. dena den, bat aurkitzeko eta talentua erakartzea, digitala eta, horrenbestez, zaila da beharrizan guztiak enplegatzaileek. Izan ere, 58 adierazi du oso zaila da enpresen% adituak kontratatu, ikt (López et al., 2019 ). Antzeko datuak hedatu ziren koalizioaren eskumenei eta enpleguak Digitalak ,-antolakundeen elkarte batek, sektore publiko, pribatu eta lan egiten duen irabazi asmorik gabeko aurre egiteko gaitasun digitalen gutxi Europa guztian: egiaztatu da, eta garapenaren garrantzia eskumen digitaletan enplegurako eta ebn gizartearentzat.

Lan-merkatuko aztertzean, eskura dagoen informazioa behar gaitasun digitalak. Datuak CEDEFOP (ebko garapenerako agentziaren hezkuntza eta prestakuntza europako) duen garrantzia erakusten dute enplegurako eskumen digitaletan; izan ere, 71 ebko dagoeneko, langileen% 2015 mailaren bat behar zuen, oinarrizko gaitasun digitalak ( 19 oinarrizko edo% 52 % moderatua) eskumen digitaletan. Horrez gain, euren lana egiteko. 14 maila aurreratua,% batek behar zuen IKT dituen herritarren portzentajea, horiekin batera, inolako gaitasun teknologikoak behar ez izatea bere lanpostuan. Datu berrienak eskatzen dituzten eskumenei buruzko emaileei lan egiteko gertu zaudela adieraztea ,-eta naturatik erauzitako lehengaien oinarrituak, lan-tresna OVATE del CEDEFOP milioi linean 28 europako herrietan ,-eta naturatik erauzitako lehengaien OVATE del CEDEFOP tresna batzuk ageri dira aipatutako gaitasun digitalen taldeak esplizituki: adibidez, Lan egin da ordenagailu "" enplegatzaileen laugarren gehiago aipatzen da, aipaturiko 35 , 8 eskaintzak% sektore guztietan. Beste eskaintza, besterik gabe, horiek beren gain hartzen dutela hautagaiek.

Eskumen digitaletan ere eskumenei buruzko kontseiluaren gakoak (europar batasuneko kontseilua, 2018 ) nabarmentzen da argi eta garbi: eskumen digitaletan dela baieztatu ostean. 44 ebko biztanleen% zuen gaitasun digitalak edo batere gabeko ( 19 %), 2018 : 2021 , 54 herritarren% 16 a 74 urte zituen, gutxienez, gaitasun digitalak oinarrizko orokorrak (DESI 2022 ).

Zer diren definitu aurretik gaitasun digitalak, argitzea komeni da zenbait hitz orokorrak, definizio on baten. Hauek dira baldintzok (Europako batzordea, 2019 ):

• Eskumena: da aplikatu erakutsitako gaitasuna ezagutzak, gaitasunak eta jarrerak emaitzak lortzeko hautemangarrien multzoaren funtzioekiko. Adibidez, gaitasun "" Programazio gisa deskriba daiteke "Planifikatzea eta garatzea eta teknologia erraz ulertzeko jarraibideen segida batek emandako problemarentzat, berariazko lan bat edo sistema informatiko bat ebazten".
• Trebetasun edo gaitasun gaitasuna da: prozesuak eta emaitzak lortzeko dauden ezagutzak erabiltzea. Adibidez, Gai "egiaztatu eta zein motatako metadatuak aldatu (adibidez, kokapena eta ordua) sartzen da irudietan eta partekatu egiten dituzte," pribatutasuna babesteko.
• Bi alez osatuta dago: kontzeptuak, gertaerak eta zifrak, ideia eta teoria ezarrita daude, eta bermatzen ulertzea. Adibidez, gai jakin arlo bat edo funtzio nagusiak Ezagutu "gailu digitalak ohikoenak (adibidez, ordenagailua, eta txokolate-tabletaren zatiketa ez smartphone)".
• Jarrerak: xedapen eta pentsamolde jardun edo aurrean erreakzionatzeko ahalmena deskribatzen ideiak, pertsonak edo egoerak. Adibidez, "edo edukiak digitalen Irekitzea, interesgarriak izan daitezkeen eta Erabilgarriak" beste.

Beraz, zein dira zehatz-mehatz? Laburbilduz, eskumen digitaletan (Unescoren estatistika institutua, 2009 ) eskumen digitaletan "gisa definitzen, hainbat gaitasun tresna digitalak erabiltzeko, komunikazio-aplikazioak eta sareak informazioa eskuratzeko eta, beste pertsona batzuen eduki digitalak sortzea eta partekatzea, eta kudeatu"., komunikatzeko eta lankidetzan jarduteko, eta arazoak konpontzen eraginkorra eta sortzailea, bere bizitza baterako ikasketa, lana eta gizarte-jarduerak, oro har. Ebk ideia bera erabiltzea erabaki definitzeko eskumen digitaletan garen aldetik, pertsonen gaitasun gakoak (Europako batzordea, 2019 ):

"erabiltzeko gai izan behar dute teknologia digitalak bultzatzeko herritartasun aktiboa eta haien gizarteratzeari, elkarlanean gainerako eta sormena behar dira helburu pertsonal, sozial edo merkataritza-eskumenak erabiltzeko gaitasuna, iragazi, barne hartzen dituzte. sartu, programatu eta ebaluatzea, sortu, eduki digitalak partekatzeko gai izan behar dute. pertsona babestu eta kudeatzea, informazioa, edukiak, datuak eta identitateak digitalak, bai eta elkar ezagutzea eraginkortasunez programa informatikoak, gailu, inteligentzia artifiziala edo" robotak.

Gaitasun digitalen kontzeptu hori hobeto egokitutako beharrezkoak diren gaitasunak ideia diharduten herritar diren profesionalak. Europar batasunaren baitan eskumenei herritarren digitalak (DigComp) aurkeztuko da, aurrerago deskribatzen dira gaitasun digitalak herritarrentzat.

Bi-kategoria nagusiak gaitasun digitalak: A) dira, testuinguru komun orokorrak, bizitza eta lan, eta B) ikten arloko adituen profesionalek.

Lehena, baoen markoak orokorrak kategoria gisa DigCompmaila-sorta bat hartzen dute: gaitasun digitalak, funtsezko osagaietatik hasi, eta hori oso espezializatua. espektro-gaitasun digitalak orokorrak zabala eta askotarikoa da. Hasi eta benetan maila oinarri (adibidez, ordenagailu baten erabiltzen, tableta bat edo mezu elektronikoak bidaltzeko gailu mugikor edo interneten nabigatzeko) neurri-neurriz erabilitako informazioaren eta komunikazioaren teknologiak (adibidez, ekoizpen-tresnak eta ofimatika tratamendua eta testuak, dokumentuak sortzeko eta/edo kalkulu-orriak) eta IKT aurreratuak eskumen batzuk (adibidez, hasierako gaitasuna aplikazioak garatzeko edo programatu edo pakete informatikoak sofistikatuak erabili analisi estatistikoa). DigCompzortzi multzokatuta azpimailak lau eskumen-mailak definitzen da: oinarrizkoa, tartekoa, aurreratua eta oso espezializatuak.

Horietako maila gaitasun digitalak orokorrak gainetik aurkitu dezakegu, eta, eskumenak, iktetan, adibidez, langileentzako patroirik erabiliko softwarea diseinatzeko edo definitzeko reglas para un suebakia (firewall). Muga lauso eta lausoa sare batean, zaila da definitzen, zentzu hertsian, benetan mailen arteko altuenak dutenen gaitasun digitalak ez daude berariaz kualifikatuak profesional gisa, oinarrizko ikt-ak eta eskumenak. Asko txiki-txikiak, irakasleen arteko muga horretan eskumen gaitasun digitala orokorra eta profesionaltasuna dira iktak, maiz, enplegu digitalak daude testuinguruan hibridoak, marketin digitaleko arduradun edo prototipoak digitalak Arauaren sortzailea. EN 16234 - 1 : 2019 (CEN European Committee for Standardization, 2021 ) izenez ezagutzen den e-CF edo. e-Competence Frameworkdefinitzen, 41 gaitasun digitalak, dozenaka adibide oso espezializatuak behar trebetasunak eta gaitasun-maila (gehienez ere bost, eta, gehienean gainetik daude maila zortzi definitutako DigComp herritarrentzat oro har maila. 1 txikiena, araua 16234 , oinarrizko lanbide-eskumenei dagokienez, baldin eta, batez ere, ongi definitutako prozedurak egoeretan profesionalak: adibidez, proba errazak egitea aplikazio zorrotz betez egituratuak jarraibide zehatzak.

Maila eta kategorien, gaitasunen eragile izateko eta gaitasun digital-testuinguruetan ere eragin diezaiekete osatu beharko da jarduera politikoa. Adibidez, Trebetasunak eta ebko 20Rako koalizioa enplegu Digitalak (Digitala Skills and Jobs Coalition ” En Hiri Txirrindulariaren Eskuliburua) aipatzen dira:

• eskumen digitaletan, guztiak herritar guztiek izan dezaten aktiboki parte hartu sozietate digitala.
• langileen gaitasun digitalak ekonomia digitalean.
• eskumen digitaletan ikten profesionalak, gaitasun digitalak horretan goi-mailako ekonomia-sektore guztiak.
• gaitasun digitalak hezkuntzan, etengabeko ikaskuntza irakasteko eta ikasteko gaitasun digitalak, irakasleen prestakuntza barne.

Ere gertatzen daenplegu digitalakinteresa, eskumen digitaletan emankor bat sortu da, ekimen eta proposamen-aldia ereduak eta heziketarako aukerak azkar garatzen, eta zein garestiak. aukera-kopurua dezente hobeto ulertzeko, batzuetan, latviaren kontzeptuaren gaitasun digitalak egin behar dute, oro har, arduradun politikoen, enpresaburuen lan egiten duten profesionalen, hezkuntza eta prestakuntza, etab. Egoera hori bizi izandako nahiko antzekoa da, prestakuntza eta atzerriko hizkuntzetan ziurtagiria lehen aldiz argitaratu zuen arteHizkuntzen europako erreferentzia esparru (MCERL)en 2001 Definizioa. Lehenago, lehia menpe zegoen; atzerriko hizkuntza aukeraketa bat egin behar da, eta ez da argia dauden ziurtagiriak edo hornitzaileak hainbat sistema, eta, beraz, zaila gertatzen zitzaion hizkuntzetan lorpenak konparatzeko.

Zorionez, ebk eskumenaren esparruan garatu du Herritar digitala (DigComp) antzera joka dezan. orain arte MCERL izan zen bezala. DigCompinterpretazio bat eskaintzen du bateraturik gaitasun digitala bertsioa: 2 . 2 (Vuorikari et al., 2022 ) martxoan argitaratu zen 2022 Adierazten den bezala, esparruan sartzen dira. eredua hainbat eskumen-mailak digitala harremanetan herritarrek dituzten Eskumen-arlo bost (informazioan alfabetizatzea. eta datuak, komunikazioa eta lankidetza, eduki digitalak sortzea, segurtasuna eta arazoak konpontzea) eta 21 gaitasun espezifikoak deskribatzen den, eta bakoitzak zortzi eskumen-mailak (ikus ezazu irudia 1 ) Hasi da, luzapenik gabea; uuhhee "" Oinarrizko maila. maila 1 eta 2 oso berezitua "arte" maila 7 eta 8 Lehen esan dugun bezala, maila horiek. 7 eta 8 antzekoak dira, zenbait kasutan, enplegu-profesionalak, beharrezko hibrido edo maila oinarrizkoena enplegu intentsibo azken bertsioa. 2 . 2 - DigComphomogeneotasun handiagoa bultzatu interpretazioan, eta horri esker, eskumen-multzo zabala 250 adibide hauek barne direla. Honako hauek izan dira ezagutzak, gaitasunak eta jarrerak adibideak batzuen iritziz, aipatutako eskumenak DigComp:

• Arloa 1 Informazio-alfabetizazioa. eta datuak, lehia 1 . 2 Ebaluatu eta eduki digitalak, ezagutza, adibidea 19 : "egon daitezkeen joerekin hainbat faktorek eragindako Jakitun informazio (adibidez, datuak, algoritmoak, hauteskundeak argitaletxeak, zentsura, muga pertsonalak)"
• Arloa 2 Komunikazioa eta lankidetza, lehia 2 . 3 Teknologia digital bidez laguntzea, trebezia, adibidea 85 : ": tresna digitalak Erabiltzen ba ote dakien errazteko eta hobetzeko lankidetza prozesuak (adibidez, ikusizko taulak partekatuak eta mihiseak digitalak (adibidez, horma-irudia, Miro edo Padlet)"
• Arloa 4 Segurtasuna, lehia 4 . 2 Datu pertsonalak babestea eta intimitatea, jarrera, adibidea 188 konfiantza: "transakzioak egin ondoren lerroa segurtasun-neurriak hartzea eta egokiak diren babes"
  

Izan ere, DigComp da, teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna, oro har, herritarren artean, badira beste zenbait eredu osagarriak buruzkoak dira, batez-beste testuinguru batzuetan erabiltzea (adibidez, hezkuntza) lagun dezake, aplikazio eta garapen eskumen digitaletan adibidez. DigCompEdu(Redecker eta Punie, 2017 ) zehazten 22 antolatutako eskumenak sei alor hauetan, ardatz dituzten trebetasun teknikoak ez, baizik eta nola hobetu eta berritu hartzeko erabil daitezke teknologia digitalak hezkuntzan eta prestakuntzan bertsio bat ere badago izenekoa. DigCompOrg(Kampylis et al., 2015 ) zazpi funtsezko elementuak eta 15 subelementos izan nahi duten esparru kontzeptual bat, zehatz eta generikoa prozesuaren alderdi guztiak sistematikoki sartzea ikaskuntza digitala hezkuntza erakundeetan. Esparru hori tresna osagarria da, SELFIE(Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational technologies).

Nahiz eta oraindik egiteke dago esparru argi bat eta solidoan) hartzen duen gaitasun digitala ere, zenbait lan-merkatuan, aurretiazko kasu egiteko erabilera enpleguei DigComp (Kluzer et al., 2020 )Beste adibide bat da. proiektua EU 4 Dsortu ere bat sartu da, lehen aldiz eskumenaren esparruan digitala eteentzat DigComp araua eta konbinatuz 16234 - 1 : 2019 (CEN European Committee for Standardization, 2021 )eskumen digitaletan sustatzeko egoera-orrietan Ekialdeko europako elkartearen. Ekimen ugari eta ereduak gaitasun digitalen inguruko DigComp hasierako oinarri gisa erabili dituzte tokiko garapena bultzatu, eta erreferentzia jarduera:(Kluzer Priego eta Pujol, 2018 ) katalogo ona.

Garrantzia emandako eskumen digitaletan askorentzat bizitzaren eta lanaren alderdi garrantzitsua da jakitea, testuinguru guztietan haren garapena sustatzea (adibidez, hezkuntza, lan-merkatuan, bizitza osoan zeharreko ikaskuntza, etab.). prestakuntza eta trebakuntza ez dira oso Erabilgarriak ez badugu ebaluatzeko metodoak teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna eta, azken batean, benetako gaitasuna ezagutzeko pertsona baten digitala praktikan ezartzea eta finkatzea. marcos eta gaitasun digitalen ereduak urrun dagoela oraindik ere, homogeneoa eta argia orokortua izan praktikan izan. beraz, behar bezain garrantzitsua izan da ebaluazio-metodo eta eskemak solido ez-egoera Ulertzeko. begiratu beharko da ebaluazioaren mekanismoak edo autoebaluazioa eta ordezkatzen dituzten eskumenak norbanakoentzat adierazle orokorrak eskuratzea, herri handietan eta herrialde eskumen digitaletan.

5 . 1 Banakako gaitasunak ebaluatzeko

Gaur egun, bat-proposamenen metodoak eta ebaluazio-metodoen eskemak ona eskumen digitaletan, hainbat mailatan: izan ere, egindako analisia, proiektuaren EDSC (European Digitala Skills Certificate) honen bidez, Europako batzordeak, baino gehiago detektatzen 70 % 29 europan dauden ziurtagiriak sortu ziren azken 7 urte zaila izan daiteke eta konparatzea eta ulertzea, panorama nahasia, zeren asko gabeko aukerak argi eta garbi zehaztu dituzte sus fundamentos ez dute ekarri pentsatzeko gaitasuna da gaitasun digitala ebaluatzeko xehetasunak benetako pertsona bat.

Jakina, baterako oinarri moduan balio DigComp hainbat tresna eta ebaluazio metodoak. sarri aldatzen dira. horiek autoebaluazio-tresna gisa agertzen dira. Adibide bat da tresna horiek DigCompSAT(Clifford et al., 2020 ). Ikuspegi "neurtu nahi ez erabiltzaileen egungo teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna ziurtagiria eskuratzeko helburuarekin edo antzeko beste". adibidez, tresna duten erabiltzaileei eskala batean jasotako gaitasuna aitortzen eskatu trebetasun-zenbait ekintza aurrera eramateko, adibidez, "DAKIT nola bidali mezu elektronikoak, ezagutza-maila, responder y reenviar" alderdi batzuei dagokienez, adibidez, Ezagutzen Ditut: tresna digitalak "daitezkeen adineko pertsonei laguntzea edo behar bereziak edo atxikitze-maila" jarrera batzuen, adibidez, "enfrento Zaidanean, berriz, arazo tekniko bat egitea, identifikatu zer arazo pausoz pauso".

Beste tresna bat da Proba egiteko bere gaitasun digitalak!! (Test your digitala skills!) europako batzordeak ezarri web gune honen barruan, eta Europass- Koalizioaren Eskumenak eta enpleguak Digitalen Plataforma(Digitala Skills and Jobs Coalition ” En Hiri Txirrindulariaren Eskuliburua) berriro ere, autoebaluazio-tresna gisa funtzionatzen du, baina funtzio gehigarriak:

• Hezkuntza eta erabilerarako orientazio ematea buruzko zenbait datu eskatzen aparteko proba amaitu ondoren, ez bakarrik maila emanez arloetako bakoitzean DigComp ere ikaskuntza-bideak iradokitzen baizik.
• Bestelako tresna gisa, galderak, berriro izango aitorpenak ezagutzak, trebetasunak edo erabiltzaileak jasotako akzio edo ohitura: adibidez, "dakit fitxategiak kopiatu eta mugitu erantzungo ahalmen edo kasu bakoitzerako eskala bat" autonomia.
• Baina, gainera, ohiko test erako galderekin erantzun bat baino gehiago, denbora mugatua erantzuteko, egiaztatzen dute normalean digitalak: adibidez, kontzeptu buruzko ezagutzak "Zertarako balio du?" edo "Zenbat digitu ezabatzeko tresna daude?" PUK kodea.

Autoebaluazio-tresna ugari daude, bat datozen DigComp garatutako tokiko ekimenak edo estatuko, maiz, emaitza gisa, ebk finantzatutako proiektu programen esparruan Erasmus + gisa, ia ezinezkoa da fidagarria katalogoa sortu dituztenak ere. jakina, badira hainbat bestelako tresna txakurrean beste modelo batzuetan edo, besterik gabe, lotura bat argikoak izan gabe dauden gaitasun digitalak orokorrak markoak.

Gaitasun profesionalen kasuan, IKT tresnak garatzea autoebaluazio-orokorrak, zailagoa da eta, hain eraginkorra mota asko eta asko eta sofistikazioa, gai hauek hartu behar da gomendatzen dute arlo jakin batean zentratzeko kasu bakoitzean. Hala ere, araua 16234 - 1 (e-Competence Framework) lan egiteko aukera ematen gaitasun orokorrak aplikatu beharreko goi-mailako eremu guztietan ezagutzera ematea ikten aplikazio bat ideia hori garrantzitsua da lanbidea. autoebaluazio-tresna e-CF Explorerhonetan, IKT espezialistak bat sor dezakete profila ere e-competencias autoebaluazioko galdera-sorta baten bidez alderatu eta emaitza gomendatutako profila funtzio bakoitzerako profesionalak komunak.

5 . 2 Adierazle orokorrak beharrezkoak diren gaitasunak, herri handietan

Politika orokorrari buruzko mailan, ebk garatuko da. DESI (ekonomia eta gizartea Digitalak Indizea)indize bat, oso maila altuko laburpena egiteko errendimenduari buruzko adierazleak europako digitala aurrerapenei jarraitzea eta gaitasuna digitala ebko estatu kide batean hasi da. 2014 DESI, lau arlo nagusi estaltzen aurrerapen-digitala (Capital Humano, konektibitatea, teknologia integratzeko digitala eta zerbitzu publiko digitalak). lehen eremuan industriarekin erlazionatutako informazioa jasotzen du gaitasun digitalak, lehenik eta behin, eskumenak kontuan hartuta, interneteko erabiltzaileek ( 1 a) dituzten pertsonei antzemanez, gutxienez, gaitasun digitalak: oinarrizko eskumenak dituzten digitalak oinarrizko gainetik eta, gutxienez, oinarrizko gaitasunak. Lehen Azalera ere buruzko adierazleak ere badaude gaitasun aurreratuak eta garapena ( 1 b) espezialista kopurua kontabilizatzen duten ikt, zenbat emakume, lanbidean egiten duten enpresen iktetako prestakuntza, beren langileentzat eta ikt-mailako tituludunen kopurua.

Zatia oinarri metodologikoa 1 a bat da herritarren inkestan (European Union survey on ICT usage in Households and by Individuals) den galdetu du eta egindako jardueren kopurua aurreko hilabeteetan lau dimentsiotan: informazioa, komunikazioa, problemak ebaztea eta software edukiak sortzeko adibide gisa, galderak herritarri adierazten dute. zer maiztasunekin erabiltzen dute Internet (egunero, astean behin, behin Azken hiru hilabeteetan) edo eskaera egin bada, ondasun edo Internet-zerbitzuak erabilera pribaturako azken 12 hilabete.

Zati 1 B inkestetan oinarrituta dago eta txostenak. lan-merkatuaren eta Urteroko txostenetan-aziendak egoten dira arduradun politikoek eta interesa duten alderdiekin DESI hezkuntzan eta beste eremu batzuk ikuskatzeko, langileen prestakuntzaren bilakaera biztanleria gaitasun eta ahalmen digitalak (ikus).

DESI Azken 2022 (Europako batzordea, 2022 ) erakusten duenez, beherako pertsonen ehunekoak 54 urte handiak dira, gutxienez, oinarrizko gaitasunak (artean 55 eta% 71 % adinaren arabera), berriz, ehunekoak txikiagoak eta adin handieneko pertsonei dagozkie (gorako 65 urte 25 %), erretiratu eta pertsona ez ( 29 %) eta hezkuntza formalean, hezkuntza formalaren gabeko pertsonek edo baja ( 32 %) Ebko batez bestekoa da. 53 , 9 . Gainera,% 26 % gainetik eskumenak ditu digitalak eta oinarrizko inausketa bakarrik egingo da.

5 . 3 Gaitasunen ziurtapena digitalak

Nahiz eta tresna horiek egokiak dira, eta herrikoiak izaten laguntzeko eta kontzeptua ezagutu, konpetentzia digitalak eta zuzendaritza-gaitasunak DigComp hartzen duen mekanismo bat izan behar da, era eraginkorrean ebaluatze aldera eskumen digitaletan. Hainbat azterketak egin duelako ustea handiago dela erakutsi dute eskumen digitaletan, eta banako eta gaitasunaren aldetik errealitatea praktikan ez datoz bat dagoenean, maiz. Hori dela eta, norberaren gaitasunetan ziurtagiria egiaztatzeko oinarria da modu independentean eta objektiboa eskumen digitaletan, beste batzuentzat eta funtsezko elementua da modu baliozkoa gaitasunak garatzeko digitalak testuinguru guztietan.

Europaren kasuan, gaitasunen ziurtapena digitalak orokorrak merkuriok nahasia izan duten joerarekin alderatzen badugu jarraitzen duten hizkuntzaren kasuan, MCERL oinarritzen da. Era askotako prestakuntza-aukerak eta gaitasunen ziurtapena eskainitako digitalak gutxi badira ere, erakundeen eta gobernuen hainbat jarduera-kopurua ez da garrantzitsua, hau da, milioi ziurtagiriak (adibidez, ICDL MOS, Microsoft, etab.). Ziurtagiri horiek bestelako era batean funtzionatzen dute autoebaluazio-tresnak: aztertzen ari dira izangaien nortasuna eta bermatzen dute galdera eta lanak egiten, eta ez dute laguntza osagarria, dokumentazio-taldekako saioak parte. ohiturei buruzko galderak eta probak buruzko ezagupen batzuk, emaileei eskatzen galderei erantzutea, sistematikoak buruzko ezagupen (adibidez, galdera modura agertzen da gehienetan) aukera anizkoitzaren), baina, batez ere, zuzenean lotutako zenbait lan egitea ingurune informatikoan real, sistemak egiazta ezazu emaitza zuzena: adibidez, hitza "testuan, xxx" azpimarratu eman bat berreskuratu fitxategi ezabatua birziklatzeko zaborrontziaren pasahitz bat ezartzea, fitxategi bat, etab.

Hala ere, zaila da titulu edo ziurtagiri bat ezartzea, erraz ezagutzeko modukoak izatea eta lan-merkatuan edo de facto hartu masiboki irakaskuntzan. Hori da, horregatik, hain zuzen ere, Ekintza-plana hezkuntza Digitala 2021 - 2027 ekintza sartu zen 9 "bat Garatzea europako ziurtagiria lortzeko Gaitasun Digitalak (EDSC) izan dezakeen onartu dutela, enplegatzaileak gobernuek eta interesa duten beste alderdi batzuk. Hala, EE egin zion, Europa osoan" diren otsailean 2022 bat, bideragarritasun-azterketa bat egiteko, neurri batean, aztertzen duen lizitazio egoera europako ziurtagiria lortzeko Gaitasun Digitalak (EDSC) ondorioak eskainiko du amaieran 2023 hobeto eta definituko ditu, irtenbide bideragarria emate aldera. Behin-behineko txostenei EDSC honetarako argitaratutako ezagutzeko sistema bat adierazten duten ziurtagiriak, kalitate-zigilu bat bete behar dira zenbait ezaugarriak, bai zati teknikoa-prozesuetan probak eta kudeaketa.

Badugu, gaitasunen ziurtapena digital aurreratuak eta profesionalei zuzendutako informazioaren eta komunikazioaren teknologiak, ezberdina, ziurtagiri-kopurua handi bat dago. merkatuan? katalogo batzuk ez ofizialek eta ez sakonak baino gehiago identifikatu 1 . 300 baino gehiago 160 hornitzaileak Dago bi mota nagusiak: iktei buruzko ziurtagiriak. profesionalak hornitzaileen teknikoak (adibidez, Microsoft,CISCO,Oracle, etab.) balio nagusiak erabiltzeko gaitasuna, teknologiaren eta haien tresnak eta prestakuntza-erakunde independenteek (adibidez, ISACA duten ziurtagirien segurtasun informatikoa,AXELOS zerbitzuen kudeaketari buruzko ITIL, etab.) oinarritutako metodologiak, ereduak, ohitura onak edo nazioarteko arauak daude eskakizun-maila, ziurtagiriak lortzeko probak errazak, aditu-ziurtagiriak hasiberri-geruza arte, ariketa praktikoak eta berrikusteko CV elkarrizketak ere proba. Horietako batzuk aldian behin mantentze-lanak ere behar izaten dituen pertsona ziurtatua izaera hori mantentzeko. Ikus ikasketak (García-garcía eta Fernández-sanz, 2007 ) IKT ziurtagiriak, batez ere aukera interesgarria ikten mundu profesionalean ez dutenentzat prestakuntza sendoa dute. halaber, espezializazioa sustatzea hezkuntza-edo ibilbide IKT; de los titulados en IKT.

CEN European Committee for Standardization, 2021 . 16234 - 1 : 2021 , e-Competence Framework (e-CF) - A common European Framework for ICT Professionals in all sectors - Part 1 : Framework.

Clifford, I., Kluzer, S., Troia, S., Jakobsone, M., Zandbergs, U. 2020 . DigCompSAT. A Self-reflection Tool for the European Digital Competence Framework for Citizens. Publications Office of the European Union, Luxembourg.

Europako Batzordea, 2022 . Digital Economy and Society Index (DESI) 2022 Chapters, Digital Economy and Society. Thematic Index (DESI).

Europako Batzordea, 2019 . Key Competences for Education and Training Lifelong Learning,. European Union.

García-garcía, M.J., Fernández-sanz, L., 2007 . Perception of education and personal accreditations by IT professionals in Spain. Upgrade VIII, 46 – 55 .

Kampylis, P., Punie, Y., Devine, J., 2015 . Promoting Effective Digital-Age Learning. A European Framework for Digitally-Competent Educational Organisations. Publications Office of the European Union, Luxembourg.

Kluzer, S., zekalea, C., OKeffee, W., 2020 . DigComp at Work. The EU’s digital competence framework in action on the labour market: a selection of case studies. Publications Office of the European Union, Luxembourg.

Kluzer, S., Pujol Priego, L., 2018 . DigComp into Action: Get inspired, make it happen. A user guide to the European Digital Competence Framework. Publications Office of the European Union, Luxembourg.

Redecker, C., Punie, Y., 2017 . DigCompEdu: Digital Competence Framework for Educators. Publications Office of the European Union.https :// doi.org/ 10 . 2760 / 159770

The UNESCO Institute for Statistics, 2009 . Guide to Measuring Information and Communication Technologies (ICT) In Education (No. Technical Paper No. 2 ). UNESCO.

Vuorikari, R., Kluzer, S., Punie, Y., 2022 DigComp. 2 . 2 : The Digital Competence Framework for Citizens - With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union, Luxembourg.