Aldea aztertu du artikulu honetako lorpen lanengun eta ibilbide profesionalari lotutako gazteak bere unibertsitate-ikasleen bidez neurtuta dago. hezkuntza-maila ematen duen Azterketa submuestra bat laneratze inkestaren Unibertsitate 2019 baliabideak ematen ditu alde garrantzitsuak azaltzen dira aldizkarian, eta ez dator bat bertikala, adierazleen dagozkienak (sobreeducación). emaitza nagusiak desabantaila gurasoekin gazte gutxiago kualifikatuak graduatuak honako eran, lan-munduan sartzea, hainbat eremutan, bilaketaren, hala nola, iraupenari eta hasierako lan-baldintzak. Gainera, arrisku handiagoa dira sistematikoki lehenengo lana izateko hezkuntza ez dator bat horizontalean eta bertikalean. Diferentziala berrian, estrategiak eta erabakiak ez dela ikusten da guztien eskura daude, aldiz, ikasketak amaitu dituztenen ikus daiteke ekintza bitartez erakundeen hezkuntza bai laneguntzat hartuko dira.

Gako-hitzakhezkuntza-nahasia, unibertsitateko graduatuak EILU- sobreeducación,: 2019 ,.

This paper explores differences in the early career achievements of young university graduates associated with their family background (measured by parents' educational attainment). A descriptive exploration of a subsample taken from 2019 Survey on the Labour Insertion of University Graduates shows relevant differences across several indicators, with special attention to vertical mismatch (overeducation). We find a disadvantage of young graduates with less qualified parents in their initial labour market insertion in different areas, such as duration of the search and working conditions of the first job. In addition, they have a systematically higher risk of suffering horizontal and vertical educational mismatch. The overeducation gap is enhanced by decisions and strategies that are not available to all graduates but can be alleviated by the actions of both educational and employment institutions.

Xxi. mendean testuinguruan, hezkuntza-hedapena eraman duen bat Espainiako elgeko herrialdeetako pertsonen proportzioa handiagoa izan 25 a 34 unibertsitateko ikasketak dituzten urte, oraindik alde garrantzitsuak lorpenak gazteen hezkuntza eta lan-jatorriaren arabera. horrek zalantzan jartzen ditu gizarte lorpenak aukera berdintasunaren arloan goi-mailako hezkuntza-sistema eta lan-merkatuari espainiarra.

Erronka hori irudikatzeko, lan hori lorpen aldea aztertu lanengun duten gazteen lan-ibilbidea unibertsitate-maila jatorriaren arabera, hezkuntza-maila ematen duen familia bidez identifikatu egin behar izanez gero. hezkuntza-maila izango du Erabili, guraso eta jatorri sozioekonomiko nahiko ohikoa da proxy literaturan eta, gainera, erantzun korrelazioa aldagai hezkuntza-maila ematen duen markatzen duten, alde batetik, zein baldintza bete behar diren erronkari aurre egin zion gaztea gradu ikasketetarako eta bestetik, lan-merkatuan aurrera trantsizio ikasketak (ikus Erdsiek, 2016 ). Hezkuntza-maila da gurasoen gainera bere maila kognitibo eta trebetasunak estatusa eta, horrezaz gain, proxy okupazioa, literatura enpiriko urriari ekarpenen bat. Beraz, hezkuntza-maila gisa abildadeak partzialki heredables seinalezta dezake erabilgarritasuna finantza-kapitalarena duten familietan bideratzeko aukera ematen die giza kapitalaren inbertsioa aldera, azterketa-eremuak eta erakunde ospetsuenek zuzenduak, formazko akatsak izanik, beharrezkoa bada, lotutako kostu gehigarri bat, mugigarritasun geografikoa.

Baina ere badu lotura bat eskualdatzean know-how lan-merkatuaren funtzionamenduari buruzko oro har eta bazkideak dituzten zeregin espezifikoak, bat prestatzeko gaztea erosteko estrategian bazkide eta giza kapitala gehigarria gradu ikasketetarako (graduondoko praktikak enpresan, lan-esperientzia, nazioarteko mugikortasun geografikoa, eskumenak dituzte hizkuntza) azpiegiturena bultzatzearren egokia den lanpostu bat lortzeko haiek prestatzeko ere. Era berean, gurasoek hezkuntza-maila baldintzatuko lehentasunak eta itxaropenak gurasoen eta mutil gazte bat ahaleginduko dira, downgradinglanerako eta epe ertainean behintzat, berean lanerako estatusa gurasoak.

Lotuta dago jatorria sozioekonomikoa beste ezaugarri batzuk graduatuen laneratzea eta horiek ingurumenean duten inpaktuarekin laneko lorpenak seme-alaben quederá bidez eta mota ezberdinetakoak izan, aldagai asko: unibertsitateko ikasketa-aukeraketa eta erabakia graduatu ondoko ikasketak jarraitzea, lehenengoa bilaketa-metodo eta mugikortasun geografikoa bitartean eta ondoren ikasketak. Ere eragin diezaioke eta lorpen bitartez, hezkuntza-trebetasun kognitiboak eta, eskumenak eskuratzea oinarri hartuta, gehigarriak. Nahiz eta dokumentu hau aurrean aipatutako elementu hartzen ditu, aldagai anitzeko analisia heterogeneotasuna jatorrira ahalbidetuko luke, eta, aldi berean, behatutako joerak berretsi lotutako familia hemen erreparatu eta bitartekari-lana eta norbere estrategiak unibertsitate gazteen ezaugarri akademikoak eragina familia-jatorria.

Lorpenen artean, pertsonen lotutako lan-arloko prestakuntza-maila (des-) arteko doiketa erosi den enplegua eta giza kapitala hau da, alderdi azpimarragarrienak beste batzuekin elkartuta, bai bere moneta (soldatak) ez-monetarioak gisa (laneko gogobetetasunari lotuta dagoela, lan-).

Pilo bat dago, dagoeneko eragina arrisku baten diferentzial hezkuntza-desoreka espainian ohartarazten duen enpirikoa dagokionez, lan-merkatu eta jatorrira sozioekonomikoa identifikatzen ditu beste elementuetako bat arrisku horri lotuta (Barone eta Ortiz ( 2011 ); Marqués eta Gil-hernández ( 2015 ); Queralt Capsada-Munsech ( 2020 )). Horrek adierazten duen linea doa lortutako beste herrialde batzuetan (Erdsiek ( 2016 ) alemanian, Caroleo eta Pastore ( 2018 ) italian, besteak beste). Horrekin batera auzolandegiaren aukeraketa eta hezkuntza-mota daude: giza kapital –, baina, aldi berean, finantza, kulturala eta soziala – jatorrira atxikitako sozioekonomikoa (Clycq and Kyndt Schepper-,, 2023 ).

Dokumentu honetan, aniztasuna irudikatuko dugu, lorpenak unibertsitateko graduatuak lotutako familia eta etxe barruko gazteen lan jatorria eta arreta berezia emango dio hezkuntza-nahasia, bertikala lotuago lan-ezegonkortasunak. hainbat datu-basean, aldagai Aurkeztuko da analisian eta nahaspila batean hainbat lan-hutsuneak. Dokumentuaren amaieran, lorpenen ikuspegia zehatza diferentziala sobreeducación arriskua jatorriaren arabera sozioekonomikoa-multzo baten bitartez eta aldagai akademikoak.

LaUnibertsitate-tituludunen lan-munduratzearen-inkesta 2019 (EILU), estatistikako institutu nazionala (INE), helburu nagusia da lan-egoera ezagutzea unibertsitateko graduatuak eta lau urtera batzuk. Horretarako bateratu egiten da, eta administrazio-informazioa buruzko galdeketa batekin; izan ere, enpresei zuzendurik dago lagin adierazgarri bat gradutan eta ikasturtean zehar unibertsitate masterren tituludunak 2013 / 2014 Galdera-sorta hainbat alderdi hartzen. laneratzeko prozesua bete behar dituzten baldintzak dira: lan-merkatuan sartzen diren, nola egokitzen diren azterketetan egiten duten lana, kontratu-mota eta enplegu arteko mugikortasuna. Azken batean, adierazle-multzo zabal bat kapturatzen ezagutzera ematen dute talde hau rekin lotu eta urtea egin duten titulazioa Duten bertsioa dela explotamos. artikulu honetan bigarren da (lehen urtean egin zen 2014 ) landa-lana garatu zen, uztailaren eta abenduaren artean, 2019 Laginaren egresatuen hori. lurralde osoan unibertsitate nazionala eta espainiako unibertsitateetako Erantzun guztiak hartzen ditu. laginketa monoetápico bidali gabe izan, eta aurrera autonomia-erkidego bakoitzean, eta CNED- definitutako gelaxka berdinen 2014 (Sailkapena Nacional de educación).

Informazio-iturri nagusia den administrazio-sortari muntatzen da unibertsitateko informazio Sistema Integratua (SIIU), baina galdetegian biltzen ere elkarrizketatuen datuak bilduko ditu gizarte segurantzaren diruzaintza orokorra (TSGG), estatuko enplegu zerbitzu publikoak (SEPE), Estatuko Oinarrizko urritasunen bat duten pertsonen (IMSERSO-CERMI-MSCBS), eta udal errolda eta atzerrian bizi diren espainiarren erroldan (INE). Lotura informazioa bere erregistroak SIIU zehatz-mehatz jakitea ahalbidetzen dute alderatu lortutako titulazioa, ikasketetarako bekak, ikasketak atzerrian eta esperientzia kanpo-praktikak. Galdera-sorta edo kudeatutako aitortutako kontu buruzko galderak lehenengo enplegua eskumenak extra-académicas auto-percibido bilaketa maila (hizkuntzen ezagutza eta ikten erabilera), ezaugarriak lehenengo lana graduazioaren ondoren eta enplegu-elkarrizketaren une, besteak beste. Deskribapena eta datu-base osoa kontsultatu INE ( 2020 ).

La EILU ( 2019 ) lehen eta bigarren zikloko ikasketak amaitu dituztenen ere hartzen ditu kontuan, hau da, graduko eta masterreko esleitzen bereizita daude, eta bi lagin-aren bi laginketa. hainbat adin guztietako sortzen. Ere jasotzen (guztira, 31 . 651 erdi-mailako tituludunak eta 11 . 483 master tituludunak) Hemen adingabekoen submuestra bat hautatuko dugu. 30 urte barruan, elkarrizketaren laginaren lehen zikloko tituludunak (maila) detektatzeko argiago jatorria izan dezakeen eragina familia lanengun lortutakoei buruzko lanbide-karrera tamaina submuestra hori da. 15 . 214 murriztu egiten da, kasu batzuk 500 gehigarriak eta kimikoetan galdutako balioak, hainbat aldagairen Taula. 1 batez besteko balioak eta lotutako maiztasun erlatiboen jasotzen eranskineko ereduan aldagai adierazgarriak ez guztiak analisi hori. zertzelada Arrunt batzuk, identifikatzeko aukera ematen digute: patroi nagusiak 62 , 57 bidez 100 hauek osatzen dute emakumezkoak, laginaren 27 , 50 bidez 100 graduatu zen gizarte-zientzietan eta juridikoei dagokienez, 12 , 13 bidez 100 unibertsitate pribatuko batean graduatu zen, ia 84 bidez 100 praktikak egin zituen ikasketak, inguru 27 bidez 100 lan egin duela. Gainera, zehar 86 , 28 bidez 100 graduatutako ikasleen ikasitakoak ziren gazteak bere jatorrizko autonomia-erkidego, 21 bidez 100 nazioarteko mugikortasun erregistratu, 60 , 34 bidez 100 graduondoko ikasketak egin zituen graduatu ondoren eta bilaketa-metodo nagusiak izan ziren lehenengo lana, jarri harremanetan enplegatzaileak bere kabuz eta kontaktu pertsonalak erabiltzea (familia, lagunak).

Neurtzeko ohiko estrategiak ez etortzean, honela sailka daitezke hezkuntza hiru talde handitan sailkatzen dira: neurri objektibo, subjektiboak eta enpiriko eta/edo estatistikak (García-montalvo, 2009 ). Lehen abiatzen dira, eta lanpostuen (ikertzaile, aditu-talde edo erakunde ofizial batek), adierazten duten prestakuntza egokiagoak lotutako zereginak garatzeko lanpostu bakoitzaren. Gero, lanpostu bakoitzean okupatu edo ezarritako baldintzak eta trebatzeko aritzen diren hori baldin bada ez da egokia edo garatzeko zehazten da. Bestalde, neurriak subjektiboak emandako informazioa lortzen dira, normalean, zeharka, bada, galdetu ohi dira beharrezko prestakuntza edo egokiena lan-postua, eta alderatu da. Azkenik, adierazi dute horiek neurriak hartu dira hezkuntza estatistikak enpirikoak edo lanpostuaren lan-bat dator ertaina edo ohikoena (moda) okupazio bakoitzean, hezkuntza ez etortzean dator arteko distantziarekin langilearen prestakuntza eta balio hori lortutako erreferentzia norberaren laginaren banaketa.

Dena den, badituzte abantailak eta desabantailak eta metodo ezberdinen aukeratutako erantzun sarritan soilik eskura duen informazio-metodoa subjektiboa abantaila batzuk ikertzaile metodoarekin konparatuz, helburua onartuz gero, hobeto ezagutu ahal izango dituen berariazko prestakuntza-eskakizunak lanpostu bat da. Gainera, langile neurtzeko hezkuntza ez da kasu honetan lanposturako berariazko eta ez lanerako agregatua (Hartog and Oosteerbeek, 1988 ; Hartog, 2000 ). Eta nahiz eta ez salbuetsita daude egoten dira, metodo subjektiboak metodoa erabiliz sortutako sailkapena helburua ere osagai subjektiboa eta, halaber,; errorea du subjektu eragina irizpidea propioak analistak (Büchel, 2001 ). Azkenik, neurria estatistika kutsatutako ikus daiteke estrategiak sustatzen inflazioa ateratzen den egiaztagiri-hedapenaren enplegatzaileentzako diru-goi-mailako hezkuntzaren unibertsitateko ikasketak amaitu dituztenen lanak kontratatzean ez jakin behar dute (maila hori.

Emandako informazioa EILU 2019 bi neurri eraikitzea ahalbidetzen du. bildutako desorekaren subjektiboak aurrera buruzko galdetegia lehen enplegua graduazioaren ondoren. Dagokiona adiera bertikala (sobreeducación) abiatuta lortzen da galderaren erantzuna: “ zure iritziz: zein prestakuntza-maila da egokiena? ” da lan hori eginBere lehen lana lortu du. honako hauek jotzen dira sobreeducados dituen izan behar du bere lehen lana, hezkuntza-maila txikiagoa unibertsitateko titulu bat. Eta azterlanei zenbaitetan ez datoz guztiz bat (ez dator bat horizontala) eratzen da, galdera honetatik abiatuta:« Zein zen azterketa-eremuan lan honetarako? »,elkarrizketa horretan hauen artean aukera dezakezu: ( 1 ) bere ikerketa-eremua; bakarrik ( 2 ) bere area edo zerikusia izan behar du ( 3 ) guztiz desberdinak dira; hau da, eremu bat; eta ( 4 ) area. ulertzen dugu desajustado direla frogatzen bada bereziki egongo litzateke datoz ( 3 ) edo ( 4 ).

Artikulu honetan erakusten da bi batezbesteko intzidentzia desorekaren gazteengan unibertsitate-hezkuntza., jatorriaren arabera bakarrik eskaintzen dira emaitza xehatuak familia ez etortzean, bertikala lanpostuaren kalitate denotatzen duen beste ezaugarri batzuekin lotutako soldatak, lanaldia edo kontratu-mota eta, beraz, gertuago dago. Hala ere, lan-egoera identifikatzea desabantaila-patroien graduatuen laneratzea gurasoekin antzeko kualifikazio txikiko eremua ez dator bat bertikala.

Azterketa honetan hezkuntza-nahasia lehen enplegua unibertsitateko graduatuak azpimarratzen da jatorriaren paper graduatuen laneratzea, bidez hezkuntza-maila sozioekonomikoa, gutxi gorabehera, gurasoen (deitu dugu EP), dokumentu honen sarreran discutió. Inkesta horri esker, hezkuntza-maila bereizi aitaren eta amaren bereizita biltzen du, eta, hiru maila bat baino gehiago gehitu dira taulan 1 . Bertan, argi eta garbi atzematen da 41 , 68 ( 41 , 77 ), 100 graduatuen laneratzea diote aita (ama) unibertsitate ikasketak, emaitza eman du 54 , 42 bidez 100 gutxienez, eta goi-mailako ikasketak dituzten guraso baten dute 29 , 03 bidez 100 bi gurasoek unibertsitate-gaitasuna badutela adierazten dute ¹ Baldintza horietan lehena, itzalez estalitako gelaxka. pertinentea identifikatzen, laginaren dutenak guraso baten artean gutxienez unibertsitate-titulua (EP altua) edo bat ere gabe (EP behea).

Taula 1 gazteen artean, desberdintasun handiak daude eranskineko graduatuen baxua eta EP handia: azken urteotan, adierazi duten EP bat ingeles-maila ona izatea (, titulazioari dagokionez), jarduerarekiko lasterketak STEM osasun-zientzien edo gehien eta apur bat ere erabiltzen duten unibertsitate pribatuak lortzeko beren tituluak erakutsiko dituzte. Gainera, mugikortasun geografikoa, bai unibertsitate-ikasketak egin erregistratzen gehiago beste autonomia erkidego batean aztertzeko gisa aldi baterako atzerrira joaten dira gradu ikasketetarako Ere, espainiako eta nazioarteko mugikortasun geografikoa. handiena, lehenbiziko lana eskuratzeko, aurrerago Ikusiko Dugu. horiek guztiak norberaren ezaugarriak eta akademikoak arrisku lotuta daude, eta, horrez gain, hezkuntza-desorekaren bertikala duen eragina familia-bitartekariei dira jatorria lan lorpen graduatuen laneratzea.

La EILU 2019 buruzko informazioa eskaintzen ditu lehen ondoren, ordaindutako lana bukatu dituzte ikasketak eta hainbat ezaugarri batera. hezkuntza-desoreka (bertikala, horizontala eta ezagutza), zure kalitatea: egoera profesionala, lanaldi-mota eta sailkapeneko hileko soldata garbia Taulan. 2 batez besteko balioak ezaugarri horiek guztiak erregistratzen dira gurasoekin gazteentzako hezkuntza-maila altua eta baxua.

Oro har ez dago alde nabarmenik sartzeko behar den beste denboran lehenengo enplegura desberdina duten gazteen artean. Gero eta gazte lanean segitzen du graduatu aurretik zuten enplegu baino zertxobait handiagoa baino ez da, eta gurasoekin duten kualifikazio txikiko egin daiteke, baina ez dirudi berezirik jaso. Egoera profesionala ohikoena (ia 44 bidez 100 graduatuen laneratzea) lehenbiziko enpleguan, bai soldatapeko lana da aldi baterako edo iraupen jakineko lan-kontratua, eta, ondoren, prestakuntzako edo praktiketako langileen (zer sartzen den espezializatuta dago osasun-heziketa, identitatea, purutasuna, BAEE, etab.). 26 bidez 100 kasuetan. Hala ere, espezializazio eta prestakuntza (ikus taula 1 eranskineko) gazteak gurasoekin ondo prestatutako ahalik eta gehien bere lehen lana lortu du langile gisa sartzen dira praktika eta prestakuntza eta gurasoak gutxiago kualifikatuak, aldi baterako kontratuak bidez. Horri eransten bazaio eragin handiagoa izatearen lanaldi partzialeko enplegua graduatutako ikasleen gurasoekin kualifikazio txikiko ( 41 , 38 aurrean 33 , 80 bidez 100 ), batez besteko soldata maila txikiagoa izango da emaitza: 86 bidez 100 gazteak gurasoen kualifikazio txikiko aurkezpenaren, 2019 soldata garbia 1500 aurrean €/hilean 80 bidez 100 ikasleen gurasoekin kualifikatuagoak.

Hezkuntza-nahasia duen eragina handiagoa da gurasoekin, bai ikasleen gutxiago kualifikatuak sobreeducación ( 42 , 94 bidez 100 aurrean 30 , 02 bidez 100 ), bai hezkuntza-nahasia horizontala ( 38 , 30 bidez 100 lanpostu batean lan egiten zuen lotutako erabat desberdin edo adar bat ez inongo adar bereziki, 27 , 65 bidez 100 ).

Taulari 2 argi uzten desoreka handiagoa, gazteen bertikala eta horizontala gurasoekin. Azken atal honetan kualifikazio ertaina eta baxua da, eta erregistratzen da horren banaketa diferentziala ezaugarrietako konjunto bi grafikoetan Jasotzen dira emaitzak. 1 eta 2 banakatu, arriskua ikusi ditugun aurreko ataleko ezaugarri sozioekonomikoak hezkuntza gehigarriak (Grafikoa 1 ) eta ezaugarrien bilatzeko eta lan-esperientzia (Grafikoa 2 ). Barra urdinez buruzkoak dira sobreeducación arriskua duten gazteek gurasoek kualifikatuagoak ( 30 batez beste, ehuneko), eta luzapenak zuriak jarri behar dira: puntu portzentual sobreeducación gehigarriak gazteengan gurasoekin gutxiago kualifikatuak ( 12 , 4 puntu arte, tasa lortzea sobreeducación. 42 , 4 ehuneko). ondorioz, grafiko horiek zenbait gauza interesgarriak formulazio politiko publikoetarako.

Lehen ikasgaia da eremuak graduatuak honako azterketa ez etortzean zigortu duen hezkuntza (Giza Zientziak, arte eta gizarte-zerbitzuak) familia-jatorria ia ez du arazoa arintzeko (Grafikoa 1 ). Aldiz, osasun-zientzien graduatuek argi eta garbi antzeman da uztartutako: guraso izan ziren haren maila baxuenak sobreeducación merkatuaren ( 24 , 5 %), azpitalde honetan erdira murrizten dira.

Bigarren ikasgaia dagokienez, norberaren estrategiak giza kapitala gehigarria eskuratu (, graduatu ondoko ikasketen bidez nazioarteko mugikortasun karrera) eta trebetasun kognitiboen (oharrak titulazioa batez bestekoa): arriskua sobreeducación diferentziala lotutako maila baxuak edo baliabideak gurasoak izateko, talde horiek hezkuntza leunagoa da halakoak egiten, eta ikasketa-ahaleginari errendimendu handiagoa, berriz, zenbait desabantailak konpentsatzeko lagungarria.

Sistemari lotutako lehenengo lana lortzeko ikasgaiak hauek datoz: bat sortzen denean, enpresan lan-kontratu bat bertan behera utzi da, praktika lotuta ia edozein diferentziala. Ere laguntzen du familia-hutsuneak murrizten lotutako lortu lehenengo enplegua jatorri-zerbitzuen bitartez. Aldiz, unibertsitateko lan deigarria da gradiente sozioekonomikoa duen parte hartzea, oposizioak, emaitza hobeak lotutako seme-alaben unibertsitateko graduatuak. Beraz, gainerako know-how hori lan-merkatuen okupazionalak eta laguntza finantzarioa eta beste batzuk ere eskain diezaiekete guraso hauek eta seme-alabek. Ildo horretan, nazioarteko mugikortasunerako; bat lortzeko lehenengo enplegua eta, ondorioz, seme-alabentzako emaitza hobeak unibertsitate-arriskua bikoiztu egiten du, desorekaren bertikala duten gazte gutxiago kualifikatuak, denotando guraso planteamenduan desberdintasunak ere estrategiak aztertzeko nazioarteko migrazioari eta enplegua ziurrenik hizkuntza-baliabideak, sare sozialak kanpoaldean, etab.

Azken batean, argi eta garbi atzematen da eskaintzen dituzten laguntza eta kudeaketa hezkuntza erakundeetan unibertsitate-integrazioari laguntzen du graduatutako ikasleen lan-diren kalteak arindu lotutako alderik. Aldiz, hezkuntza-maila onenak emateko, laneko lorpenak, publikoki hitz egiteko joera gurasoen ematen dituzten pertsonak, aparteko inbertsio batzuetarako (nazioarteko mugikortasuna, oposizioak) loturiko garrantzitsuak. Beraz, aurrekontu-murrizketarik hezkuntza-erakundeei eta, batez ere lan-trantsizioa hezkuntza-sistematik lan-merkatua graduatuen laneratzea eta, horrela, konexio adin txikikoekin esku-sozietateko eta familiako aukera-berdintasuna.

Artikulu honetan deskribatzen dira gazteen lan-emaitzak lortzeko handik gutxira bere mailako unibertsitate-ikasketak espainian nahiko homogeneoak. Pertsonak dira haien adinaren, esperientzia eta giza kapitalari dagokionez, eta, hala ere, horiek dira. emaitzak baldintzatzea daiteke Hori lan-merkatuan-motaren bidez) eta unibertsitate- eta gazteek egiten dira. era berean, aldeak, erakunde ordezkatzen duten estrategia batzuk ezartzeko aukera mugikortasun geografikoko, enplegua bilatu eta esperientziak esanguratsuak. Horren guztiaren emaitza-arriskua da, bistan sobreeducación diferentziala gazteengan gurasoak iritsi ez goi-mailako hezkuntza. Hala ere, emaitzak bi alderdi nabarmentzen dira: lehena, batez besteko desabantaila txikiagoa da duten gazteentzako emaitza akademikoak bereziak dute (kalifikazioak baino askoz ere handiagoa da, bere ikasketa graduatu ondoko ikasketak, etab.); eta bigarrenak, halaber, txikiagoa da bultzada izan dute dutenei instituzioek, lan-munduan sartzea, bereziki, unibertsitateek eta enplegu-zerbitzu publikoek, hartara, aukera-berdintasuna.

Barone, C., & Ortiz, L. ( 2011 ). Overeducation among European University Graduates: a comparative analysis of its incidence and the importance of higher education differentiation. Higher Education, 61 , 325 - 337 .

Büchel, F. ( 2001 ). “Overqualification: reasons, measurement issues and typological affinity to unemployment” in Descy, P. and Tessaring, M. (eds.) Training in Europe. Second report on vocational training research in Europe: background report. Cedefop Reference Series. Luxemburg: EUR-OP, vol. 2 , adibidez, 453 - 560 .

Capsada-Munsech, q-ren ( 2019 ). Overeducation, skills and social background: the influence of parental education on overeducation in Spain. Compare: a journal of comparative and international education, 50 ( 2 ): 216 - 236 .

Caroleo, F. E., & Pastore, F. ( 2018 ). Overeducation at a glance. Determinants and wage effects of the educational mismatch based on AlmaLaurea data. Social Indicators Research, 137 , 999 - 1032 .

, A., Clycq, N., & Kyndt Schepper-, E. ( 2023 ). Socioeconomic differences in the transition from higher education to the labour market: A systematic review.Journal of Career Development, 50 ( 1 ), 234 - 250 .

Erdsiek, D. ( 2016 ). Overqualification of graduates: assessing the role of family background. Journal for Labour Market Research, 49 ( 3 ), 253 - 268 .

García-montalvo, J. ( 2009 ). “ unibertsitateko lan-munduan sartzea eta sobrecualificación en españa ”. Economía española, Paperak 119 : 172 - 187 .

Hartog, J. ( 2000 ). “Over-education and earnings: where are we, where should we go?” Economics of Education Review, vol. 19 , adibidez, 131 - 147 .

Hartog, J.; Oosterbeek, H. ( 1988 ) “Education, Allocation and Earnings in the Netherlands: Overschooling?” Economics of Education Review, 7 ( 2 ): 185 - 194 .

INE ( 2020 ). Inkesta lan-mundura EILU- Unibertsitate-Tituludunak 2019 Berreskuratutako. metodologia. https :// www.ine.es/daco/daco 42 /eilu/metodologia _ 2019 .pdf

Marqués Perales, I., & Gil-hernández, C. J. ( 2015 ). Social origins and over-education of Spanish university graduates: Is access to the service class merit-based. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 150 ( 89 ), 112 .